Gakkede gangarter, vilde vitser, rallende råb!

Gakkede gangarter, vilde vitser, rallende råb!

Børns kulturelle udtryksformer og værdier.

Artiklen omhandler loven om pædagogiske læreplaner for børn. Der er bestemt at der skal udarbejdes en pædagogiskplan, der giver rum for leg, læring og udvikling.

Udover sprog, sociale/personlige kompetencer, natur og naturfænomener skal læreplanerne også omfatte kulturelle udtryksformer og værdier. Målet i selve artiklen er at fortolke netop dette tema. 

I læreplanerne indgår der både faglige og kulturelle kompetencer. De burde være lige vigtige men de værdsættes alligevel meget forskelligt. De faglige kompetencer værdsættes højt af den ældre generation, hvor den kulturelle kompetence er kendt og værdsat af børnene selv.

De faglige kompetencer vil sige at læse, skrive, regne. Altså være dygtig til tingene fagligt!

De kulturelle kompetencer er at være dygtig til at begå sig social, og i børns universet være en god ”leger”.

Danmark har ændret sig rigtig meget i de sidste 40-50 år, i dag er dagtilbuddene til vores børn, samfundsmæssigt nødvendigt.

Når det danske barn påbegynder sit sidste år i børnehaven, starter indskolingen, her lærer børnene at omgår til og bogstaver, natur, krop, sprog og kultur. Kort sagt de bliver gjort skoleklare, og bliver præcenteret for læreprocesser samt undervisning. Leg bliver til læring.

 Det er ikke kulturelle udtryksformer og værdier i almenhed, der skal laves læreplaner for. Det er

børns kulturelle, udtryksformer og værdier.

De tre K´er

Hvad er børnekultur?

·        Kultur for børn

·        Kultur med børn

·        Kultur af børn

De to første kategorier dækker over en bred klassifikation af de kulturtyper, der henvender sig til børn –klassiske og moderne medier og musikalske tilbud. De bygger på det gamle kulturbegreb, der definerer at børnekultur som en enheds kultur.

Den sidste kategori dækker over ting børn selv er medvirkende i, såsom teater, danseforestillinger, sang, historier, billeder og tegninger. Den på et helt andet kulturbegreb, at børn er kultur.

Alt kan næsten være børnekultur

Børn blev tænkt som ”becoming” som en udviklingskonstruktion. Det var de voksnes forestillinger om børn, barndom og børnekultur, som er sammenhængende oplysnings-, dannelses- og udviklingsprojekt. De mente at børn manglede faglig viden, faglige færdigheder og almendannelse.

I dag ses børn som ”being”, små væsner der også er tænkende, aktive, kulturelt formede og social handlende.

Dette skal tages højde for når der udarbejdes læreplaner, at børn i dagens Danmark er aktive og tænkende væsner.

De pædagogiske læreplaner bliver i dag set med det nye kulturbegreb. Der bliver arbejdet med udtryksformer og værdier.

·        Børn er både subjekter og objekter for egen kulturel dannelse.

·        At de voksne bidrager, når de deltager i en given aktivitet.

·        De 0-6åriges kulturelle udtryksformer er ”læring”.

Børn skal have mulighed for

• at blive dragende fortællere

• at blive dristige improvisatorer

• at blive driftige mediebrugere

• at blive drevne fortolkere

• at blive dygtige legere

Derfor er det vigtig at børnene møder voksne der er aktive kulturbrugere. Voksne der inspirerer børnene enten via læsning, sang, spil, kunst, teater, dans, koncert, litteratur, billeder, musik og leg.

Det er vigtigt at børnene har indflydelse på institutionens planlægning af hverdags rytmer og fælles aktiviteter.